Página inicial do Secretaria do Estado de Educação

No último sábado, 25 de outubro de 2025, o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) realizou em todo o Brasil a 2ª Fase da 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Considerada a maior olimpíada de Matemática do mundo, a OBMEP tem como principais objetivos:

• Estimular e promover o estudo da Matemática;

• Contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica, possibilitando que um maior número de alunos brasileiros possa ter acesso a material didático de qualidade;

• Identificar jovens talentos e incentivar seu ingresso em universidades, nas áreas científicas e tecnológicas;

• Incentivar o aperfeiçoamento dos professores das escolas públicas, contribuindo para a sua valorização profissional;

• Contribuir para a integração das escolas brasileiras com as universidades públicas, os institutos de pesquisa e com as sociedades científicas;

• Promover a inclusão social por meio da difusão do conhecimento.

Participam da competição estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio de todo o Brasil, das escolas públicas, mas também podem participar estudantes das escolas particulares.

Para os estudantes paraenses, esta classificação para a 2ª fase não significa apenas que ultrapassaram a prova objetiva da 1ª fase — significa também que entrarão em disputa de nível mais elevado, com questões discursivas que exigem raciocínio lógico-matemático, argumentação e criatividade. Essa mudança de etapa requer dos aprovados dedicação redobrada e muita preparação. A participação nessa fase já pode abrir portas para premiações, medalhas de ouro, prata ou bronze, e certificados de menção honrosa — distinções que além de reconhecimento simbólico, podem favorecer ingresso em programas de iniciação científica e até mesmo influenciar trajetórias acadêmicas.

Em 2024, as escolas públicas estaduais do Pará tiveram 6 medalhistas de ouro, 6 com medalha de prata, 17 premiados com medalha de bronze e 334 menções honrosas; um resultado melhor do que a edição anterior, quando apenas um estudante conquistou medalha de ouro. Para 2025, a expectativa é de que tenhamos um resultado ainda melhor, uma vez que a Matemática esteve entre os principais focos da Secretaria neste ano.

Para muitos, a participação nas olimpíadas de conhecimento funciona como estímulo para prosseguir nos estudos, ingressar no ensino superior e vislumbrar carreiras científicas ou tecnológicas. O professor José Flores, de Breves, acredita que projetos olímpicos, como a OBMEP, “não apenas preparam os estudantes, mas também revelam talentos que, muitas vezes, passam despercebidos na sala de aula”. Ele observa que, atualmente, há “maior interesse por parte dos professores da rede pública em relação à OBMEP”; que antes “havia pouca preparação específica e a divulgação do evento era limitada”. Como uma grande oportunidade, o professor considera “essencial que nossos discentes aproveitem esse movimento de valorização do conhecimento e se dediquem a essas provas”, uma vez que não se trata apenas de prêmios materiais, “mas, sobretudo, promovem o desenvolvimento de habilidades matemáticas fundamentais para a vida acadêmica e pessoal”.    

Em algumas localidades do estado, o desafio é para além de resolver questões de Matemática; entre percorrer mais de 50 km ou fazer travessias em rios turbulentos, alguns de nossos estudantes já merecem uma medalha só por se esforçarem para chegar à escola onde realizarão a prova. Na região do Marajó, por exemplo, muitos estudantes precisam chegar ao local de prova por rios, como é mostrado na Imagem 1, um grupo de alunos indo da vila Melancial para a sede do município de Oeiras do Pará; em outras regiões, os desafios são as longas distâncias, com 10, 30, 50 quilômetros de trajeto até a escola. Essas histórias de esforço e superação refletem o comprometimento dos estudantes da rede pública do Pará com o seu aprendizado, que enfrentam desafios diários para continuar aprendendo e acreditando na educação como caminho de transformação.

A OBMEP, mais do que uma competição, é uma oportunidade de vivenciar a Matemática de forma desafiadora e inspiradora, reconhecendo o potencial dos nossos estudantes e abrindo caminhos para o futuro. Que cada participante desta etapa se sinta vitorioso por ter chegado até aqui e siga acreditando que o conhecimento é a ponte para novas conquistas. O Pará torce por todos os seus representantes — jovens que, com dedicação e disciplina, demonstram que o talento e a excelência também florescem nas escolas públicas do nosso estado.