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Formação promovida pela UFPA reuniu professores da Seduc em atividades práticas e teóricas voltadas à valorização dos saberes amazônicos e ao uso de metodologias mais dinâmicas em sala de aula

A formação continuada de professores é essencial para fortalecer a educação pública, especialmente quando conectada às realidades locais e aos saberes dos estudantes. Nesse contexto, professores da rede estadual participaram, no último dia 27 de abril, de uma oficina de Botânica promovida pela Universidade Federal do Pará (UFPA), voltada ao aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino de Ciências com foco no território amazônico.

A atividade reuniu 17 professores de Biologia em uma programação intensiva, integrada ao Encontro Regional de Botânica. Conduzida pela professora Dra. Ana Cristina Andrade de Aguiar Dias, no Instituto de Ciências Biológicas (ICB), a formação ocorreu em dois momentos complementares, articulando teoria e prática ao longo do dia.

Durante a oficina, a docente destacou os desafios ainda presentes no ensino de Botânica na educação básica e a importância de fortalecer a preparação dos professores para enfrentar esse cenário.

“Existe um problema sério no ensino de Botânica, com dificuldades e até rejeição por parte de muitos professores. Por isso, a formação continuada é fundamental. Nosso objetivo foi promover uma imersão que valoriza os conhecimentos tradicionais e fortalece o professor, dando autonomia, segurança e protagonismo para que ele consiga trabalhar esses conteúdos de forma mais significativa em sala de aula. Um professor bem preparado e confiante faz toda a diferença na formação de alunos mais críticos, autônomos e conectados com a biodiversidade que os cerca”, afirmou.

No período da manhã, os participantes se deslocaram até o Parque Zoobotânico do Museu Paraense Emílio Goeldi, onde desenvolveram atividades em campo, explorando a diversidade vegetal amazônica e discutindo possibilidades de utilização de espaços não formais como recursos pedagógicos. A vivência proporcionou contato direto com espécies da região, favorecendo a observação, análise e construção de estratégias didáticas aplicáveis ao cotidiano escolar.

Para a professora e Mestra em Ensino de Biologia, Ana Carla Castro, a experiência reforça novas possibilidades em sala de aula.

“A oficina foi uma imersão muito rica no ensino de Botânica. Percebemos que é possível trabalhar o conteúdo de forma mais próxima da realidade dos alunos, valorizando os conhecimentos que eles já trazem de casa e tornando o aprendizado mais significativo”, afirmou.

À tarde, a programação seguiu com atividades teóricas e metodológicas, voltadas à sistematização dos conhecimentos e à troca de experiências entre os professores. Foram abordadas estratégias de ensino que valorizam metodologias ativas, o uso de recursos visuais e práticas lúdicas, além da integração dos saberes científicos aos conhecimentos tradicionais trazidos pelos estudantes.

A formação destacou a importância de contextualizar o ensino da Botânica, aproximando os conteúdos da vivência dos alunos e da biodiversidade amazônica, contribuindo para tornar o aprendizado mais significativo e conectado ao território.

A participação dos docentes na atividade reafirma a importância de ações formativas que integrem teoria e prática, ampliem repertórios pedagógicos e fortaleçam o ensino de Ciências na rede pública estadual, especialmente em um contexto marcado pela riqueza ambiental e cultural da Amazônia.